語文組以《老王》一課為講授內(nèi)容，旨在為了進(jìn)一步提升青年教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)其迅速成長(zhǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為學(xué)校打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍創(chuàng)造條件?；顒?dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組成員全員參與。 

各位青年教師，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。從對(duì)教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問題的設(shè)計(jì)，到課堂氛圍的營(yíng)造，都呈現(xiàn)出老師各自的風(fēng)格。不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式，呈現(xiàn)百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。   

教而不研則淺。定州市第三中學(xué)語文組在下午分別就不同教師的課進(jìn)行了精彩專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。在良好的研討氛圍中，各備課組老師們進(jìn)行了深度的學(xué)習(xí)，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)。本次教研活動(dòng)不僅幫助老師們共同提高，還很好地推動(dòng)了青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。 

每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)都離不開集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。

心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。定州市第三中學(xué)語文組將繼續(xù)精誠(chéng)合作，砥礪前行。