勞動(dòng)教育是使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長期以來，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此，全黨全社會(huì)高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育一是要樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證,懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。二是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。我們要教育引導(dǎo)廣大青少年投身勞動(dòng)實(shí)踐中去，在勞動(dòng)中增長才干和磨煉意志；在勞動(dòng)中鍛煉身體，強(qiáng)健體魄：在勞動(dòng)中發(fā)展智力、促進(jìn)思維：在勞動(dòng)中享受樂趣，感受生活的美。一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人，必然是一個(gè)不怕苦、不怕累的人，做事勤快，兢兢業(yè)業(yè)；一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人，能在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題的能力。
我校對(duì)勞動(dòng)教育非常重視，從初一到初三都開設(shè)了勞動(dòng)教育課，有專業(yè)的勞動(dòng)教師任教，學(xué)校投資了一定的物力和財(cái)力，配備了專業(yè)的勞動(dòng)工具，采取室內(nèi)與室外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，讓學(xué)生從教室走向田間，從學(xué)校走向社會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
思想的提升才能確保行動(dòng)的順利開展。因此在學(xué)校教育中，就要從轉(zhuǎn)變家長與教師觀念入手，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。一些家長在教育中認(rèn)為孩只需要學(xué)習(xí)好知識(shí)就可以了，并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自里能力不足。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作，發(fā)揮勞動(dòng)教育作用。
（一）落實(shí)以學(xué)發(fā)展為根本的教育理念。通過創(chuàng)造良好的教育氛圍，在樹立榜樣的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作，以理性的態(tài)度面對(duì)孩子存在的問題，采取正面積極的教育方法，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
（二）關(guān)注孩子的健康成長。在教育中要發(fā)揮家長引導(dǎo)作用，保護(hù)孩子的心理健康。
（三）轉(zhuǎn)變家長教育觀
家長重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好，將來生活就一定好，忽略了孩子思想、勞動(dòng)等其他方面的教育，是學(xué)生不能得到全面發(fā)展。為了讓家長主動(dòng)配合學(xué)校開展教育工作。學(xué)校通過開展家長會(huì)、專題講座等方式，組織家長參與活動(dòng)，在活動(dòng)中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，形成正確的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、落實(shí)學(xué)校勞動(dòng)教育
（一）轉(zhuǎn)變學(xué)校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀， 實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也積極組織教師參與培訓(xùn)，在更新知識(shí)的基礎(chǔ)上提升專業(yè)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開發(fā)力度。由于勞動(dòng)資源比較豐富，所以在學(xué)校教育中尤要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場(chǎng)所與實(shí)踐基地建設(shè)工作，展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)，滿足勞動(dòng)教育發(fā)展求。學(xué)校主動(dòng)落實(shí)上級(jí)要求，加大監(jiān)督與管理力度，主動(dòng)將勞動(dòng)教育納入到教育計(jì)劃中，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，獲取信息反饋，整合教育內(nèi)容。
（二）明確教育渠道，從學(xué)科融入出發(fā)，展現(xiàn)勞動(dòng)教育優(yōu)勢(shì)。由于勞動(dòng)教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以就要主動(dòng)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)。通過將勞動(dòng)教育理念融入日常教育中，在展現(xiàn)勞動(dòng)教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。
第一，班級(jí)作為學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，就要采取多樣化活動(dòng)，如手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等，鍛煉學(xué)生的自理能力，提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。折疊、搭建、編制等手工制作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，獲得一定的成功喜悅。
第二，勞動(dòng)從室內(nèi)走向室外。適當(dāng)參加室外勞動(dòng)，除草、澆花、翻地、打掃校園衛(wèi)生等室外勞動(dòng)。勞動(dòng)前教師對(duì)勞動(dòng)任務(wù)做好規(guī)劃和示范，勞動(dòng)過程中做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們勞動(dòng)光榮的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神。每次勞動(dòng)任務(wù)學(xué)生完成的都非常好。勞動(dòng)過后教師做好勞動(dòng)總結(jié)和記錄。
第三，勞動(dòng)教育要加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，學(xué)校經(jīng)常利用公益活動(dòng)等來組織學(xué)生參與實(shí)踐，進(jìn)到養(yǎng)老院、社區(qū)、街道等參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的意義。通過開發(fā)周邊的資源，可以建設(shè)一些勞動(dòng)教育設(shè)施，為勞動(dòng)教育提供有利條件，讓學(xué)生的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如，可以結(jié)合本地特色，因地制宜開發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)。拓展當(dāng)前勞動(dòng)教育的渠道，有效豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。在學(xué)校生活中，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)過程中的集體意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是每個(gè)人的"大家庭”，班級(jí)是一個(gè)個(gè)"小家庭”，每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員，需要愛護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé)，在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作，利用這種勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮正面效果。
第四，落實(shí)課程要求。
（一）在學(xué)校開展勞動(dòng)教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性，以此來提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。課程作為開展學(xué)校教育的重要形式，就要結(jié)合勞動(dòng)教育特點(diǎn)，在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。所以學(xué)校教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容，落實(shí)相關(guān)課程，同時(shí)還要制定教育計(jì)劃，布置勞動(dòng)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識(shí)到課程灌流的重視度，真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去，確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則，掌握學(xué)生需求，與本地具體情況進(jìn)行融合，挖掘適合的教育資源。
（二）進(jìn)行考評(píng)或舉行活動(dòng)增加學(xué)生積極性
為了激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)課程的積極性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將勞動(dòng)課程進(jìn)行定期考評(píng)，如將勞動(dòng)課程參與到學(xué)生學(xué)期末的綜合素質(zhì)評(píng)定中。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該積極開張勞動(dòng)實(shí)踐或競(jìng)賽類活動(dòng)，如：每學(xué)期舉行"疊被子大賽"、"舌頭尖上的美食大賽"、"優(yōu)秀內(nèi)務(wù)評(píng)選活動(dòng)"、校內(nèi)"師生勞模"等評(píng)選活動(dòng)，定期組織學(xué)生到敬老院給老人們表演節(jié)目、洗衣做飯等。通過這些活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)了很多做飯技巧，在學(xué)生把自己的"手藝”帶給別人享受的同時(shí)，自己也很有成就感。學(xué)生從勞動(dòng)比賽和實(shí)踐中既增長了技能，又獲得了成長。何樂而不為？
總之，教育青少年熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)今教育的重要任務(wù)之一，亦是成就青少年幸福美滿人生的有效途徑。